TEMAS A DESARROLLAR:  ÉTICA II PERIODO 7º

Expresión de afecto.

Derecho a la ternura.

La asertividad.   

EXPRESIONES DE AFECTO.

valorar la importancia del afecto en el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, con el fin de mejorar las relaciones entre padres, hijas e hijos y fortalecer el desarrollo emocional y afectivo en la infancia y adolescencia.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta la participación en clase.  Revisión de tareas. Obra de teatro.(libreto-vestuario-actuación.)

TEMAS A DESARROLLAR: HISTORIA II PERIODO 5º


LA NUEVA GRANADA, FORMACIÓN DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS, REFORMAS DE MEDIO SIGLO, FEDERALISMO, RADICALISMO 


CONCEPTUALIZACIÓN

·         La Nueva Granada

       Sistema político en la Nueva Granada.

        La sociedad en la Nueva Granada

        La Economía en la Nueva Granada

        El Gobierno de Santander

        La crisis de la Nueva Granada.

 Formación de los partidos políticos

La República de la Nueva Granada fue una república centralista conformada por los actuales países de Colombia, Panamá y en su momento de máxima extensión, laCosta de los Mosquitos hoy en Nicaragua. Sucedió al departamento grancolombianode Cundinamarca, tras la disolución de la Gran Colombia en 1830 y fue reemplazada por la Confederación Granadina en 1858.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta las instancias escrita, oral y experimental

Con las actividades propuestas: evaluación escrita, revisión del cuaderno,  mesas redonda,  revisión del módulo de trabajo. Elaboración de líneas de tiempo, elaboración de encuestas.

TEMAS A DESARROLLAR: GEOGRAFÍA II PERIODO 5º

El territorio colombiano.

Ubicación de Colombia en el mundo. CONCEPTUALIZACIÓN Colombia es un país de América ubicado en la zona noroccidental de América del Sur, organizado constitucionalmente como una república unitaria descentralizada.11 Su capital es Bogotá. Su superficie es de 2 070 408 km2, de los cuales 1 141 748 km2 corresponden a su territorio continental y los restantes 928 660 km2 a su extensión marítima, de la cual mantiene diferendos limítrofes con Venezuela y Nicaragua.12 Limita al este con Venezuela yBrasil, al sur con Perú y Ecuador y al noroeste con Panamá; en cuanto a límites marítimos, colinda con Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras, Jamaica, Haití, República Dominicana y Venezuela en el mar Caribe, y con Panamá, Costa Rica y Ecuador en elocéano Pacífico. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Evaluación oral.  Aplicación y revisión de talleres.  Revisión actividad experimental.  Evaluación escrita del tema.  Aplicación de talleres.

TEMAS A DESARROLLAR:  HISTORIA II PERIODO 4º
Descubrimiento de América, Conquista de América y de Colombia.      
CONCEPTUALIZACIÓN 
     Situación de España antes del descubrimiento en los aspectos económicos y políticos, para realizar un análisis de causas del hecho.

Se tendrán en cuenta los siguientes interrogantes:

·         ¿Cómo era la situación de España antes del descubrimiento?

·         ¿Con quienes comerciaban los españoles antes del descubrimiento?

·         ¿Quiénes gobernaban España antes del descubrimiento?

·         ¿por qué buscaron  otras rutas de navegación para llegar a la India?

A partir de este análisis de causa se dará inicio a la conceptualización:

·         Causas del descubrimiento

·         ¿Quién descubrió el nuevo mundo?

·         Colón y sus cuatro viajes

·         Consecuencias del descubrimiento de América

·         La Conquista (las capitulaciones), los conquistadores.

·         La conquista de Colombia.     
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
se tendrán en cuenta las instancias escrita, oral y experimental  con las actividades propuestas, evaluación escrita, revisión de cuaderno, mapas mesa redonda y revisión del módulo de trabajo.





                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

TEMAS A DESARROLLAR:   GEOGRAFIA II PERIODO 4º

El Universo.

El Sistema Solar.

La Luna.

Los Eclipses. CONCEPTUALIZACIÓN: Nuestra posición Nuestro mundo, la Tierra, es minúsculo comparado con el Universo. Formamos parte del Sistema Solar, perdido en un brazo de una galaxia que tiene 100.000 millones de estrellas, pero sólo es una entre los centenares de miles de millones de galaxias que forman el Universo.     La teoría del Big Bang explica cómo se formó. Dice que hace unos 15.000 millones de años la materia tenía una densidad y una temperatura infinitas. Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura. El Big Bang es una singularidad, una excepción que no pueden explicar las leyes de la física. Podemos saber qué pasó desde el primer instante, pero el momento y tamaño cero todavía no tienen explicación científica. El Universo es todo, sin excepciones. Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo.

TEMAS A DESARROLLAR: ÉTICA  I PERIODO 7º

 Como soy realmente

El mundo de los pre y los adolescentes


CONCEPTUALIZACIÓN.

se parece la imagen que tienen de ti las demás personas de ti a la que tienes de ti mismo 

¿Cómo es tu relación con tus compañeros de colegio y con tu familia?

 ¿Cuáles son las partes de tu cuerpo que mas te agradan? ¿Por qué .?

¿Qué afinidades se encuentran entre tus gustos y los de tus compañeros?

 Los estudiantes desarrollaran actividades que conlleven a conocerse de manera perfecta y saber en realidad como es.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 Se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades.

Revisión de talleres.

Se evaluara la elaboración y exposición de carteleras.

 

TEMAS A DESARROLLAR: GEOGRAFÍA I PERIODO 5º

¿Cómo se ubica un lugar en el planeta? Las coordenadas geográficas.

Las zonas climáticas.

Los husos horarios. El sistema de coordenadas geográficas es un sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas angulares, latitud (Norte y Sur) y longitud (Este y Oeste) y sirve para determinar los ángulos laterales de la superficie terrestre (o en general de un círculo o un esferoide). Estas dos coordenadas angulares medidas desde el centro de la Tierra son de un sistema de coordenadas esféricas que están alineadas con su eje de rotación. La definición de un sistema de coordenadas geográficas incluye un datum, meridiano principal y unidad angular. Estas coordenadas se suelen expresar en grados sexagesimales: ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Evaluación escrita del tema las coordenadas geográficas Revisión de cuadernos y actividades. Evaluación oral del tema Actividad experimental, (Elaboración de collage). Aplicación y revisión de talleres.

TEMAS A DESARROLLAR: HISTORIA 5º I PERIODO

·         Crisis colonial e Independencia, La Patria Boba, El Régimen del Terror, La Campaña Libertadora, La Gran Colombia.

CONCEPTUALIZACIÓN:

La independencia de Colombia fue el proceso histórico que permitió la emancipación de Colombia del Imperio español, dando fin al período colonial. La primera fase de la guerra, de 1810 a 1816, se caracterizó por constantes luchas internas entre los defensores de la independencia. En 1811 las provincias de la Nueva Granada se conformaron en un nuevo Estado independiente, consistente en una confederación débil de aquellas provincias que se habían declarado independientes en 1810. En 1816 los españoles ganaron de nuevo el control del país, con lo cual instala el llamado régimen del terror.⁵ Si bien durante este periodo varios grupos republicanos se mantuvieron activos, ejerciendo un poder efectivo en los Llanos, principalmente en la Guayanavenezolana y en el Casanare, no sería sino hasta 1819 cuando se emprende el proceso final de expulsión del dominio español.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta las instancias escrita, oral y experimental

Con las actividades propuestas: evaluación escrita, revisión del cuaderno, revisión de los mapas, mesa redonda, y revisión del módulo de trabajo.

TEMAS A DESARROLLAR:  GEOGRAFÍA I PERIODO 4º

La Geografía nos enseña a conocer el mundo.

Objetivos de la Geografía.

Ramas de la Geografía. CONCEPTUALIZACÓN La geografía es la ciencia que estudia los elementos físicos,biológicos y humanos que ocurren e influyen en el planeta Tierra en su condición de lugar de residencia delhombre. Etimológicamente, la palabra geografía significa descripción de la tierra ya que proviene de los términos griegos: w Geo: tierra w Grafein:describir La geografía estudia los elementos que constituyen la superficie terrestre desde dos puntos de vista diferentes, que forman dos ramas principales: w Geografía general: estudia cada elemento o característica por separado considerando a la Tierra como una unidad. w Geografía regional: estudia todos los elementos simultáneamente sobre diferentes regiones por separado ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Evaluación escrita. Aplicación de talleres. Evaluación oral del tema. Revisión actividad experimental.(sopa de letras)

TEMAS A DESARROLLAR:     HISTORIA I PERIODO 4º

·         La Historia, Fuentes de la Historia, Línea de tiempo, Periodos históricos de Colombia, Orígenes de los pobladores americanos, Familias lingüísticas

NIVEL DE DESEMPEÑO:
comprende la importancia de conocer el pasado, identificando los periodos de la historia de Colombia.
CONCEPTUALIZACIÒN
DEFINICIÓN DE HISTORIA
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
La Historia se hace con fuentes. Una fuente es aquello que nos permite verificar un hecho histórico. La concepción tradicional de la Historia sólo considera como fuente el texto escrito. De hecho se divide la historia de dos partes: Prehistoria, antes de los textos escritos, e Historia, desde la aparición de la escritura. 

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta las instancias escritas, oral y experimental

Con las actividades propuestas: evaluación escrita, revisión del cuaderno con las actividades propuestas, revisión del mapa de población, mesa redonda..